1. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος αυτού του μαθήματος οι φοιτήτριες –φοιτητές θα είναι ικανοί να:

• γνωρίζουν τις βασικές θεωρίες κοινωνικής δικτύωσης

• γνωρίζουν τη βασική τυπολογία των μέσων κοινωνικής δικτύωσης

• κατανοούν τις συνθήκες, μέσα στις οποίες τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναδύθηκαν,

όπως και τους λόγους της αύξησης των περιβαλλόντων εφαρμογής και των χρηστών τους

• κατανοούν τη διαδικασία κατασκευής του εικονικού/ψηφιακού εαυτού, σε ατομικό και

συλλογικό επίπεδο, και τις διεργασίες που λαμβάνουν χώρα μεταξύ των μελών των

ψηφιακών κοινωνικών δικτύων

• γνωρίζουν τα περιβάλλοντα στα οποία τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αξιοποιούνται (π.χ.

απασχόληση, πολιτισμός, πολιτική, εκπαίδευση) και να μπορούν να καταγράψουν τις

εκροές της αξιοποίησης αυτής

• αξιοποιούν εφαρμογές των μέσων κοινωνικής δικτύωσης σε διαφορετικά περιβάλλοντα, να

προβλέπουν και να αξιολογούν τα αποτελέσματα των εφαρμογών

αξιολογούν τις ανάγκες ομάδων, οργανισμών, φορέων κ.λπ. και να προτείνουν χρήσεις

μέσων κοινωνικής δικτύωσης για την επίτευξη προσδοκώμενων στόχων

• αντιλαμβάνονται και να αξιολογούν πλεονεκτήματα που απορρέουν από τη χρήση μέσων

κοινωνικής δικτύωσης, αλλά και δυνητικούς κινδύνους σε επίπεδο ατόμου και κοινωνίας

Γενικές Ικανότητες

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των

απαραίτητων τεχνολογιών

• Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

• Αυτόνομη εργασία

• Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

• Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

• Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Το μάθημα διαπραγματεύεται το θέμα της online κοινωνικής δικτύωσης, της κατασκευής της ψηφιακής – ατομικής και συλλογικής – ταυτότητας και της διείσδυσης και αξιοποίησης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης (social media) σε μια σειρά από καθημερινές, υλοποιούμενες σε δημόσια περιβάλλοντα, λειτουργίες (π.χ. στην εκπαίδευση, τον πολιτισμό, την πολιτική). Αρχικά επιχειρείται μια θεωρητική εισαγωγή στην κοινωνική δικτύωση, στα είδη αλλά και στην εξέλιξη που αυτά παρουσίασαν σε σύντομο διάστημα, όπως και μια συνοπτική παρουσίαση γνωστών εφαρμογών κοινωνικής δικτύωσης (Twitter, Facebook, Google+, Linkedin, Youtube, Flickr, Instagram, κ.α.).

Ζητήματα όπως οι τρόποι με τους οποίους παρουσιάζεται ο εαυτός (η persona ή οι personae) διαδικτυακά μέσα από την επιλογή εμφάνισης ή την εμπρόθετη απόκρυψη στοιχείων και την αξιοποίηση πολυτροπικών πηγών στην αυτοπαρουσίαση, η οικοδόμηση και διαχείριση κοινωνικών δικτύων στο διαδίκτυο, η ανάπτυξη του αισθήματος της συμμετοχής σε μια ομάδα και της διαπραγμάτευσης της ταυτότητας μέσα από μια επαναληπτική διαδικασία διαλογικής και συμβολικής ανταλλαγής με άλλους, η φήμη, η αναγνωρισιμότητα, η επιβράβευση και ενδεχομένως η υστεροφημία του ψηφιακού εαυτού ως επιθυμία και αποτέλεσμα συστηματικών πράξεων θα συγκροτήσουν το πρώτο μέρος του μαθήματος. Παράλληλα δίνεται έμφαση σε ζητήματα προστασίας της ιδιωτικότητας. Στο δεύτερο μέρος επιχειρείται μια προσέγγιση σε θέματα που σχετίζονται με την ανάδυση νέων συμπεριφορών, όπως το cyber-bulling ή το cyber-sex, στην ενσωμάτωση και αξιοποίηση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην εκπαίδευση (π.χ. communities

of practice, e-learning), τον πολιτισμό, την απασχόληση, την πολιτική (digital politics), την οργάνωση κοινοτήτων οπαδών (fan based communities) ή κινημάτων (π.χ.«Αραβική Άνοιξη») και θέματα επίδρασης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στη διαμόρφωση της κοινής γνώμης.

3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ.

Πρόσωπο με πρόσωπο (δια ζώσης διαλέξεις)

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Επικοινωνία με φοιτητές μέσω email, eclass, PC, Video Projector, Διαδραστικός Πίνακας, Ανάρτηση του εκπαιδευτικού υλικού και των διαλέξεων στην πλατφόρμα eclass

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δραστηριότητα

Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου

Διαλέξεις

39

Μελέτη διαλέξεων

56

Συγγραφή εργασίας 

55

Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα)

150

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 

Η τελική εξέταση είναι η βασική μέθοδος αξιολόγησης του φοιτητή/της φοιτήτριας που περιλαμβάνει ερωτήσεις κατανόησης της διδαχθείσας ύλης με τη μορφή ανάπτυξης δοκιμίου. 

Επίσης δίνεται μία εργασία, η οποία συνυπολογίζεται (εάν παραδοθεί από τον/την φοιτητή/τρια) στην τελική βαθμολογία με βαρύτητα 30%. 

Οι προδιαγραφές του μαθήματος και της εργασίας όπως και τα κριτήρια αξιολόγησης γίνονται γνωστά κατά τη διάρκεια του πρώτου μαθήματος και είναι διατυπωμένα με πλήρη σαφήνεια στο υλικό που προσφέρεται στο e-class του μαθήματος.

4. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

- Προτεινόμενη Βιβλιογραφία:

Κ. Kοσκινάς και Σπ. Αρσένης (επιμ), Δυνητικές κοινότητες και Διαδίκτυο. Κοινωνιοψυχολογικές προσεγγίσεις και τεχνικές εφαρμογές, Αθήνα : ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΣ ΕΠΕ,

2008, ISBN 978-960-461-210-9

• M. Castells, O γαλαξίας του Διαδικτύου, Αθήνα: ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Α. ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗΣ ΑΕΒΕΔΕ, 2005, ISBN 960-03-3976-7

• Ν. Christakis and J. Fowler, Συνδεδεμένοι. Η εκπληκτική δύναμη των κοινωνικών δικτύων και πώς αυτά διαμορφώνουν τη ζωή μας, Αθήνα : εκδ. Κάτοπτρο, 2010, ISBN 978-960-6717-39-0

• Λ. Τσενέ, Από την κρίση των ΜΜΕ στα social media, Αθήνα : εκδ. Αιώρα, 2012, ISBN 978-960-7872-92-0

• St. Warburton and St. Hatzipanagos, Digital identity and Social Media, USA :IGI Global, 2013, ISBN13 : 9781466619159

• Z. Papacharissi (ed), A networked self. Identity, community and culture on social network sites, Ν.Υ. : Routledge, 2011, ISBN13: 978-0-415-80180-5

• Ch. Fuchs, Social Media: A Critical Introduction, London : SAGE Publications, 2014, ISBN 978-1-4462-5731-9

- Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

• Computers in Human Behavior, Elsevier

• Social Media and Society, Sage

• New Media and Society, Sage

• Social Networks, Elsevier

• Journal of Computer-Mediated Communication, Wiley-Blackwell /ICA

• Communication Quarterly, Taylor and Francis

• Communication Research, Sage

• Internet Research, Emerald

• Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, Liebert Open Access

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• Προτεινόμενη Βιβλιογραφία:
• Krugman P., Obstfeld M. και Melitz, M. (2016) Διεθνής Οικονομική: Θεωρία και Πολιτική (4η Έκδοση), Αθήνα: Κριτική.
• Αγιομυργιανάκης Γ., Βλάσσης, Μ. και Thompson, H. (2006) Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις. Αθήνα: Εκδόσεις Rosili.
• Dornbusch, R. (1976) Expectations and Exchange Rate Dynamics. Journal of Political Economy 84: 1161-1176.
• Dornbusch,  R. (1976)  Exchange  Rate Expectations  and Monetary Policy.                                                                            Journal of International Economics, 6: 231-244.
• Gowland, D. (2005) Διεθνής Οικονομική. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Επίκεντρο.
• Levish, R. M. (1998) International Financial Markets: Prices and Policies. Boston: Irwin McGraw-Hill.
• Maldonado, R. M. (1979) Recording and Classifying Transactions in the Balance of Payments. International Journal of Accounting, 15 (Autumn): 105-133.
• Mishkin, F. S. (1998) The Economics of Money, Banking and Financial Markets (5th edition). New York: Harper Collins Publishers.
• Obstfeld, M. (1996) Models of Currency Crises with Self-Fulfilling Features. European Economic Review, 40: 1037-1048.
• Salvatore, D. (2004) International Economics (8th edition). New York: John Wiley & Sons.
• Schwartz, A. J. (1987) Money in Historical Perspective Chicago: University of Chicago Press.

• Συναφή επιστημονικά περιοδικά:
  • European Economic Review
  • Journal of Political Economy
  • Journal of International Economics